أختي الأم الكريمة، من المهم جدًّا ألا نسارع إلى وصف الطفل بأنه "كسول"؛ لأن السلوك البطيء قد تكون وراءه أسباب متعددة، وخصوصا في السنوات الأولى من المرحلة الابتدائية.

في هذا العمر ما زالت الوظائف التنفيذية في طور النمو، ومنها التخطيط، وترتيب الخطوات، وإدارة الوقت، والانتقال من مهمة إلى أخرى.

قد يكون ابنك يعرف ماذا يجب أن يفعل، لكنه لا يستطيع بعد أن ينظم كيف ومتى يفعل ذلك بالسرعة التي تتوقعونها.

لذلك بدلاً من إعطائه خمسة أوامر متتالية: "ارتدِ ملابسك، اغسل أسنانك، هات الحقيبة، ضع الكراسة، ارتدِ الحذاء"، اجعلي أمامه قائمة مرئية بسيطة في لوحة صغيرة من أربع أو خمس خطوات.. مثلاً:

1. ارتداء الملابس.

2. تناول الإفطار.

3. مراجعة الحقيبة.

4. ارتداء الحذاء.

5. الخروج.

وهذا يسمى External Structure البنية الخارجية المساعدة؛ فنحن نعطي الطفل تنظيمًا خارجيًّا إلى أن ينمو التنظيم الداخلي تدريجيًّا.

كما يمكن تجهيز الحقيبة والملابس قبل النوم. الهدف ليس تدليله، وإنما تقليل عدد القرارات التي يحتاج إلى اتخاذها في الصباح.

ولا تحولي الصباح إلى ساحة صراخ. عندما تقولين له: "أنت دائمًا مهمل"، فأنت لا تعلمينه التنظيم، بل تضيفين إلى المهمة شعورًا سلبيًّا.

قولي: "أنت تحتاج أن تتدرب على ترتيب وقتك، وأنا سأساعدك حتى تعرف عملها وحدك".

وهنا نطبق معه الدعم التدريجي، أي نساعده في البداية، ثم نقلل المساعدة مع الوقت.

ومن الجميل أن نعلم أبناءنا قيمة الوقت دون تخويفهم. وأن الوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك.. وأن الوقت له كبيرة قيمة. لكن تربية الطفل على احترامه لا تعني إهانته عندما يتعثر في إدارته.

يمكن أن تجعلي التحدي في صورة لعبة: "سنرى هل نقدر نخلص خطوات الصباح بهدوء قبل موعد الخروج؟"، بدلاً من "أنت ستؤخرنا كالعادة".

راقبي أيضًا هل البطء موجود في كل المواقف أم فقط في الصباح. إذا كان يستطيع إنجاز الأنشطة الأخرى بصورة طبيعية، فقد تكون المشكلة أساسًا في الروتين الصباحي. أما إذا كان هناك تشتت شديد ومستمر في أكثر من بيئة، فيستحسن مناقشة الأمر مع المدرسة ثم المختص عند الحاجة، دون تشخيص متسرع. فالهدف أن يتعلم الاستقلال، وليس أن يصبح خائفًا من الساعة.

همسة أخيرة:

الطفل لا يولد منظمًا، وإنما يتعلم التنظيم من خلال روتين واضح وتدريب هادئ ومتكرر.. وأنتم القدوة.

روابط ذات صلة:

التسويف آفة الشباب.. كيف نساعدهم على تجنبها؟!!